STTAIRS segunda reunión transnacional

Os días 1 e 2 de xuño de 2026, a Facultade de Psicoloxía, Ciencias da Educación e do Deporte da Universitat Ramon Llull — Blanquerna acolleu a segunda reunión transnacional do proxecto STTAIRS. Nove meses despois do seu inicio, representantes das seis organizacións socias xuntáronse en persoa para revisar os avances, compartir resultados e planificar a seguinte fase do traballo.

A reunión reuniu ao completo consorcio STTAIRS:

• CAFI — Centro Autonómico de Formación e Innovación (España — Galicia), coordinador do proxecto
• Blanquerna — Universitat Ramon Llull (España — Cataluña)
• SRCE — Centro de Computación da Universidade de Zagreb (Croacia)
• European Schoolnet (Bélxica)
• Agrupamento de Escolas de Cister / CFAECAN (Portugal)
• Özel Anabilim Ortaokulu (Turquía)

As sesións de traballo centraron na evolución dos diferentes paquetes de traballo do proxecto e, en particular, nos resultados do WP3, liderado polo grupo de investigación PSITIC de Blanquerna. Os socios revisaron os resultados da análise de necesidades realizada nos cinco países participantes a través de enquisas e grupos focais con docentes e profesionais da educación. Estes resultados ofrecen unha imaxe detallada de como o profesorado se relaciona actualmente coa intelixencia artificial na súa práctica e que tipo de formación e apoio necesita. Orientarán directamente o deseño dos tres itinerarios formativos do STTAIRS: Alfabetización en IA, Pedagoxía potenciada pola IA e Uso responsable da IA.

As dúas xornadas tamén permitiron explorar estratexias e enfoques formativos para integrar a intelixencia artificial na formación docente, analizando as oportunidades e os retos asociados aos entornos de aprendizaxe híbridos e virtuais. Os socios abordaron o desenvolvemento da plataforma do proxecto, as Comunidades de Práctica e as actividades de difusión previstas para os próximos meses.

A reunión de Barcelona marca un punto de inflexión para o STTAIRS. Coa análise de necesidades rematada, o traballo de deseño e produción de recursos formativos está xa en pleno desenvolvemento.