Nos dias 1 e 2 de junho de 2026, a Faculdade de Psicologia, Educação e Ciências do Desporto da Universidade Ramon Llull — Blanquerna acolheu a segunda reunião transnacional do projeto STTAIRS. Nove meses após o início do projecto, os representantes das seis organizações parceiras reuniram-se presencialmente para analisar o progresso, partilhar resultados e planear a próxima fase de trabalho.
A reunião reuniu todo o consórcio STTAIRS:
CAFI — Centro Autonómico de Formación e Innovación (Espanha — Galiza), coordenador do projecto
Blanquerna — Universidade Ramon Llull (Espanha — Catalunha)
SRCE — Centro de Computação Universitária, Universidade de Zagreb (Croácia)
European Schoolnet (Bélgica)
Agrupamento de Escolas de Cister / CFAECAN (Portugal)
Özel Anabilim Ortaokulu (Turquia)
As sessões de trabalho centraram-se nos progressos alcançados nos vários pacotes de trabalho do projecto e, em particular, nos resultados do PT3, liderado pelo grupo de investigação PSITIC em Blanquerna. Os parceiros analisaram as conclusões da avaliação das necessidades realizada nos cinco países parceiros através de questionários e grupos de foco com professores e profissionais de educação. Estas conclusões oferecem um panorama detalhado de como os educadores interagem atualmente com a inteligência artificial na sua prática e de que tipo de formação e apoio necessitam. Irão moldar diretamente a conceção dos três percursos de formação do STTAIRS: Literacia em IA, Pedagogia Melhorada por IA e Utilização Responsável da IA.
Os dois dias proporcionaram também espaço para explorar estratégias e abordagens de formação para integrar a inteligência artificial na formação de professores, examinando as oportunidades e os desafios associados aos ambientes de aprendizagem híbridos e virtuais. Os parceiros discutiram o desenvolvimento da plataforma do projecto, as Comunidades de Prática e as actividades de divulgação planeadas para os próximos meses.
O encontro em Barcelona marca um ponto de viragem para os STTAIRS. Concluída a avaliação das necessidades, o trabalho de conceção e produção de recursos de formação está agora totalmente em curso.
